ENGLISHCLASSES

LA HORA

2007-04-09T16:52:00.000-07:00

La expresión utilizada en inglés para preguntar la hora es la siguiente:
What time is it? o también What's the time? (menos usual) = ¿Qué hora es?
Aunque también existen otras posibilidades:
- Have you got the time?
- Could you tell me the time please?
- Would you mind telling me the time?
- Have you got the time on you?
- You wouldn't know the time, would you?
- Do you know the time?

Se utiliza 'a.m.' y 'p.m.' en un lenguaje más formal y normalmente escrito.
Ej. Banks are open from 9:30 a.m. to 2:30 p.m.
Es más normal decir: 'In the morning', 'In the afternoon', 'In the evening', 'At night'

7:00 a.m. = seven o'clock in the morning.
2:15 p.m. = quarter past two in the afternoon.
7:30 p.m. = half past seven in the evening
11:00 p.m. = eleven o'clock at night

o'clock es una contracción antigua que significa 'of the clock' (del reloj). El empleo actual equivale al español 'en punto' (seven o'clock = siete en punto).

o'clock = 'en punto' a quarter past... = 'y cuarto'
half past... = 'y media' a quarter to... = 'menos cuarto'

12:00 = midday
24:00 = midnight

Cuando a la hora sigue una fracción de minutos, si es inferior a 30 se utiliza el adverbio 'past'.
Si es superior, se indican los minutos seguidos de la preposición 'to'.

It's twenty past eleven / son las once y veinte
It's ten to four / son las cuatro menos diez

En los horarios oficiales (por ejemplo los horarios de transportes) se sigue el sistema internacional de división del tiempo en 24 horas.

I left on the 17.30 train from Edinburgh / Salí de Edimburgo en el tren de las 17:30

TO BE

2007-04-09T16:03:00.000-07:00

El verbo 'To be' tiene una importancia especial en inglés. Se corresponde a los verbos españoles "ser" y "estar". Dependiendo del sentido de la frase deduciremos de cual de los dos se trata.

I am English / Soy inglés
I am in England / Estoy en Inglaterra

Tiene algunos usos especiales distintos a sus equivalentes españoles.

- Sirve para expresar la edad, en cuyo caso se traduce por 'tener':

Mary is 20 years old / Maria tiene 20 años
I am 21 / Yo tengo 21 años
How old are you? / ¿Cuántos años tienes?

- Para expresar las sensaciones también se emplea el verbo 'to be' y equivale al 'tener' español.

Are you hungry? / ¿Tienes hambre?
He is thirsty / Tiene sed

- También para hablar sobre el tiempo atmosférico. En este caso se traduce por 'hacer'

It's windy / Hace viento
It's very cold / Hace mucho frío

PRESENTE DE INDICATIVO

FORMA AFIRMATIVA	FORMA NEGATIVA	FORMA INTERROGATIVA
I am (I'm)	I am not (I'm not)	am I?
soy, estoy	no soy, no estoy	¿soy yo?, ¿estoy yo?
you are (you're)	you are not (you're not)	are you?
eres, estás	no eres, no estás	¿eres tú?, ¿estás tú?
he is (he's)	he is not (he's not)	is he?
él es, está	él no es, no está	¿es él?, ¿está él?
we are (we're)	we are not (we're not)	are we?
somos, estamos	no somos, no estamos	¿somos?, ¿estamos?
you are (you're)	you are not (you're not)	are you?
sois, estáis	no sois, no estáis	¿sois?, ¿estáis?
they are (they're)	they are not (they're not)	are they?
ellos son, están	ellos no son, no están	¿son, están ellos?

PRETERITO (se corresponde al pretérito indefinido y al pretérito imperfecto español)

FORMA AFIRMATIVA	FORMA NEGATIVA	FORMA INTERROGATIVA

I was	I was not (I wasn't)	was I?
fui, era / estuve, estaba	no fui, no era / no estuve, no estaba	¿fui?, ¿era? / ¿estuve?, ¿estaba?
you were	you were not (you weren't)	were you?
fuiste, eras / estuviste, estabas	no fuiste, no eras / no estuviste, no estabas	¿fuiste?, ¿eras? / ¿estuviste?, ¿estabas?
he was	he was not (he wasn't)	was he?
fue, era / estuvo, estaba	no fue, no era / no estuvo, no estaba	¿fue?, ¿era? / ¿estuvo?. ¿estaba?
we were	we were not (we weren't)	were we?
fuimos, éramos, / estuvimos, estábamos	no fuimos, no éramos, / no estuvimos, no estábamos	¿fuimos?, ¿éramos? / ¿estuvimos?, estábamos
you were	you were not (you weren't)	were you?
fuisteis, erais, / estuvisteis, estabais	no fuisteis, no erais / no estuvisteis, no estabais	¿fuisteis?, ¿erais?, / ¿estuvisteis?, ¿estabais?
they were	they were not (they weren't)	were they?
fueron, eran / estuvieron, estaban	no fueron, no eran / no estuvieron, no estaban	¿fueron?, ¿eran? / ¿estuvieron?, ¿estaban?

En el Presente, las formas afirmativa y negativa se pueden contraer, mientras que en la forma interrogativa no. En el pretérito solamente la forma negativa puede contraerse.

Las formas contraidas suelen utilizarse en la conversación, pero no se usan de forma escrita salvo cuando el propio escrito tiene un carácter informal o refleja una conversación.

TO BE + INFINITIVO

Cuando al verbo 'to be' le sigue un infinitivo adquiere una importancia especial:

- Es una forma de dar instrucciones u órdenes de manera impersonal.

She is to stay here till we return / Ella debe quedarse aquí hasta que volvamos
(en lugar de 'She must stay....')

- Sirve para establecer un plan

She is to be married next year / Ella va a casarse el año próximo

TO BE + GOING TO

Expresa una forma de futuro. Equivale a las expresiones españolas "ir a..., estar punto de... tener la intención de..., etc."

We are going to the theatre tonight / Vamos al teatro esta noche
I am going to travel to Buenos Aires next Monday / Tengo la intención de viajar a Buenos Aires el próximo lunes.

Present perfect tense

2006-04-26T19:59:00.000-07:00

The present perfect is formed like this:
have +past participle

si aun no te queda claro anda a estas paginas

http://www.geocities.com/SiliconValley/2527/presentperfect.html

CONTINUO DE LOS VERBOS INGLESES

2006-04-19T17:33:00.000-07:00

EL PRESENTE CONTINUO DE LOS VERBOS INGLESES

Para formar el Presente Continuo necesitamos el presente simple del verbo "to be" (ser o estar) y otro verbo terminado en "-ing". Ej:

We are studying the present continuous of the English verbs. (Estamos estudiando el presente continuo de los verbos ingleses)

Algunos verbos tienen ciertos cambios de ortografía cuando añadimos "-ing".
Si el verbo termina en "-e", quitaremos la "e" y luego añadiremos "-ing". Ej:

I dance in the disco. (Yo bailo en la disco)

I am dancing in the disco. (Estoy bailando en la discoteca)

Si el verbo está formado por una sola sílaba y las tres últimas letras son: consonante más vocal más consonante, doblaremos la última consonante y luego añadimos "-ing". Ej:

I plan my weekend ahead. (Planeo el fin de semana que viene)

I am planning my weekend ahead. (Estoy planeando el fin de semana que viene)

Para la forma negativa usamos "not" (no) detrás del verbo "to be" (ser o estar).

We are not studying French right now. (No estamos estudiando francés ahora mism

Para la forma interrogativa colocamos el verbo "to be" (ser o estar) delante de la persona. Ej:

Are you studying Spanish this evening? (¿Vas a estudiar español esta tarde?

USOS

Utilizamos el presente continuo para hablar de eventos que están en progreso ahora, en el
mismo momento de hablar o escribir. Ej:

I am studying English now. (Estoy estudiando inglés ahora)

El presente continuo también se utiliza para referirnos a aspectos temporales. Ej:

I am feeling ill these days. (Me encuentro enfermo estos días

Aquí el hecho de sentirse "ill" (enfermo) es un estado temporal.

She is an accountant but she is working as a receptionist for now. (Ella es contable pero está trabajando de recepcionista ahora)

Aquí, su trabajo como recepcionista es temporal; el hablante no lo considera como un
trabajo permanente.

Otro uso del presente continuo es para referirse o hablar de compromisos de futuro que han sido preparados o planeados, aunque a veces usamos el presente continuo para hablar de algo que está a punto de suceder o que es 100% seguro que ocurra .Ej:

I'm spending next weekend in the countryside. (Voy a pasar el próximo fin de semana en
el campo)

También usamos el presente continuo para hablar de excepciones en nuestras rutinas. Ej:

I always have coffee in the mornings but today I am having tea. (Siempre tomo café por las mañanas, pero hoy estoy tomando té)

El ejemplo de arriba muestra que el hecho de tomar té es una excepción para el hablante.

Con el presente continuo es frecuente encontrar expresiones de tiempo o adverbios de tiempo como: now (ahora), right now (ahora mismo), at the moment (en este momento), at present (actualmente), etc. Ej:

We are studying the present continuous now. (Estamos estudiando el presente continuo ahora)

They are watching a film on television right now. (Están viendo una película en televisión
ahora mismo)

He is doing his homework at the moment. (Está haciendo sus deberes en este momento)

Vamos a conjugar un verbo a modo de ejemplo. Vamos a coger el verbo "to study" (estudiar).

Hay algunos verbos en inglés que normalmente no se usan con el presente continuou. Estos verbos se llaman "stative verbs" (verbos estáticos). A pesar de eso, algunos de ellos, dependiendo de su significado, se pueden utilizar con el presente continuo. Ej:

I love animals. (Me encantan los animals)

I am loving every moment of this project. (Estoy disfrutando cada uno de los momentos de este proyecto)

En el primer ejemplo es imposible encontrar el verbo "love" (encantar, amar) en su forma de "-ing" porque se refiere a un estado permanente, o amas a los animales o no.

En el segundo ejemplo, por el contrario, no estamos utilizando el verbo "love" (encantar, amar) con el mismo significado. En este caso, el verbo "love" (encantar, amar) es el equivalente al verbo "enjoy" (disfrutar) y de esta manera sí se puede usar en su forma continua (-ing).

Aquí hay una lista de los "verbos estáticos" más comunes en inglés. Tenga en cuenta que algunos de ellos se pueden utilizar en el presente continuo dependiendo de su significado como hemos explicado anteriormente.

Abhor (aborrecer)
Admire (admirar)
Adore (adorar)
Appear (aparecer)
Apply to (referirse a)
Astonish (asombrar)
Be (ser, estar)
Believe (creer)
Belong (pertenecer)
Belong to (pertenecer a)
Concern (preocupar)
Consist (consistir)
Contain (contener)
Depend (depender)
Deserve (merecer)
Desire (desear)
Despise (despreciar)
Detest (detester)
Dislike (no gustar)
Doubt (dudar)
Envy (envidiar)
Equal (igualar)
Exist (existir)
Feel (sentir)
Fit (sentar bien a)
Forget (olvidar)
Forgive (perdonar)
Guess=think (suponer)
Hate (odiar)
Have (tener, haber)
Hear (oír)
Imagine (imaginar)
Impress (impresionar)
Include (incluir)
Involve (afectar a)
Keep (mantener, guardar)
Know (saber, conocer)
Lack (faltar)
Last (durar)
Like (gustar)
Look (mirar)
Look like (parecer)
Love (amar)
Matter (importer)
Mean (significar)
Mind (importar)
Need (necesitar)
Owe (deber)
Own (poseer)
Perceive (percibir)
Please (agradar)
Possess (poseer)
Prefer (preferir)
Presuppose (presuponer)
Reach (alcanzar)
Realise (darse cuenta de)
Recall (recordar)
Recognise (reconocer)
Regard (considerar)
Remain (permanecer)
Remember (recordar)
Require (requerir)
Resemble (parecerse a)
Satisfy (satisfacer)
See (ver)
Seem (parecer)
Sound (sonar)
Smell (oler)
Stop (parar)
Suffice (bastar)
Suppose (suponer)
Surprise (sorprender)
Survive (sobrevivir)
Suspect (sospechar)
Taste (saborear)
Tend (tender a hacer algo)
Think (pensar)
Understand (comprender, entender)
Want (querer)
Wish (desear)

Si todavía no lo ha hecho, descárguese nuestro Conjugador de los verbos ingleses y practique lo que ha aprendido aquí con los 10 verbos sugeridos abajo. Vamos a ver cuántas respuestas correctas consigue.

read

stop

surprise

trouble

turn

trust

untidy

take

unmake

http://www.helloworld.com.es/

2006-04-15T21:42:00.000-07:00

GRAMMAR
GUIA PRINCIPAL (For all and every class)

To beSimple Present and Present Continuos

Simple Past
Past continuous
PHONETICS

CLASSES
9th (Jose Lancaster only)
10th (Jose Lancaster only)
11th 12th MISELANEOUS

PRENSA Y EDUCACION
Cristo es noticia hoy 1 y 2 medio
Los diferentes matices de la noticia 3 y 4 medio

TOURISM UNIT (Developed and created by Raquel Cea Rodriguez/ Ana Hernandez Gamboa/ Hernan Venegas /Marcela Mendoza Taylor)
“Saltpeter Route” page Saltpeter route lesson plan (lesson plan )

Study sheets
e-mail us (send us your works)

EXTRAS GAMES Bookworm & WordStalk
News The Santiago Times
DISCLAIMER

Como tener buanas notas en ingles

2005-11-16T11:47:00.000-08:00

ESTUDIATE LOS VERBOS

Verbos

2005-11-14T11:39:00.000-08:00

Los verbos en ingles no se conjugan de la misma forma en que se conjugan los verbos en Castellano y para suerte nuestra son mucho mas faciles de aprender de lo que son nuestros verbos para aquellos que aprenden Castellano como lengua extranjera.

recordemos que existen verbos regulares e irregulares

los regulares cambian de infinitivo (ej to play) a agregar ED al final de este en sus formas pasada y pasado participio (ej played)

ls verbos irregulares cambian de su forma infinitiva a sus formas pasadas de diferentes formas

Lamentablemente la unica forma de coceguir un ingles entendible y "bueno" es aprendernos los verbos irregulares de MEMORIA

Present
Past
Past Participle

be was, were been
become became become
begin began begun
blow blew blown
break broke broken
bring brought brought
build built built
burst burst burst
buy bought bought
catch caught caught
choose chose chosen
come came come
cut cut cut
deal dealt dealt
do did done
drink drank drunk
drive drove driven
eat ate eaten
fall fell fallen
feed fed fed
feel felt felt
fight fought fought
find found found
fly flew flown
forbid forbade forbidden
forget forgot forgotten
forgive forgave forgiven
freeze froze frozen
get got gotten
give gave given
go went gone
grow grew grown
have had had
hear heard heard
hide hid hidden
hold held held
hurt hurt hurt
keep kept kept
know knew known
lay laid laid
lead led led
leave left left
let let let
lie lay lain
lose lost lost
make made made
meet met met
pay paid paid
quit quit quit
read read read
ride rode ridden
ring rang rung
rise rose risen
run ran run
say said said
see saw seen
seek sought sought
sell sold sold
send sent sent
shake shook shaken
shine shone shone
sing sang sung
sit sat sat
sleep slept slept
speak spoke spoken
spend spent spent
spring sprang sprung
stand stood stood
steal stole stolen
swim swam swum
swing swung swung
take took taken
teach taught taught
tear tore torn
tell told told
think thought thought
throw threw thrown
understand understood understood
wake woke (waked) woken (waked)
wear wore worn
win won won
write wrote written

LIE versus LAY
Present Past Past Participle
lie, lying (to tell a falsehood) I lied to my mother. I have lied under oath.
lie, lying (to recline) I lay on the bed because I was tired. He has lain in the grass.
lay, laying (to put, place) I laid the baby in her cradle. We have laid the dishes on the table.

After laying down his weapon, the soldier lay down to sleep.
Will you lay out my clothes while I lie down to rest?

SIT versus SET
Present Past Past Participle
sit (to be seated or come to resting position) I sat in my favorite chair. You have sat there for three hours.
set (to put or place) I set my glass on the table. She has set her books on my desk again.

Let's set the table before we sit down to rest.

RISE versus RAISE
Present Past Past Participle
rise (steady or customary upward movement) The balloon rose into the air. He has risen to a position of power.
raise (to cause to rise) They raised their hands because they knew the answer. I have raised the curtain many times.

The boy raised the flag just before the sun rose.

PRESENTACIONES POWER POINT

2005-11-02T11:32:00.000-08:00

una disertacion o speech tiene tres etapas principales , sin estas tres etapas la presentacion puede resultar no solo dificil de entender para quienes escuchan sino tambien muy aburrida.

Attention getter : es un recurso usado para captar la atencion del publico , pueden ser fabulas, un chiste , citas , caricaturizacion politica, estadisticas, etc . Tambien se le llama "gancho" esto hace que la audiencia quiera escucharte.

Connector: se relaciona el tema con el "attention getter"

Background: informacion de referencia limitada sobre el tema de la dicertacion

Body: Cuerpo de la discertacion en esta etapa se da toda la informacion que se necesita dar

F

hay varias paginas en que puedes encontrar información de como dar una buena charla o speech

http://www.extemptopicanalysis.com/Extemp_Speech_Format.htm
http://www.nsknet.or.jp/~peterr-s/public_speaking/detailoutline.html
http://www.whitman.edu/rhetoric/84zintros.htm
http://www.webdianoia.com/estudiar/diserta.htm

BIOGRAFIAS

2005-11-02T11:12:00.000-08:00

Para redactar una biografia en Ingles lo primero que tienes que hacer es elegir el personaje historico del cual vas a hablar, esta no debe ser una decision al azar y es bueno si tienes en cuenta lo siguiente:
1.- Debe ser una persona que haya hecho una importante contribucion a la humanidad
2.- Para este trabajo no se aceparan actores o actrices , o deportistas a menos que este se se haya destacado grandemente por crear algo novedoso, por ejemplo Michael Fox que ha creado un asociacion de investigacion del Mal de Parkinson.
3.- Luego de tener la biografia en castellano, re-escribe la historia de la persona en forma muy sencilla y usando vocabulario mas simple. no por esto escribiras un vocabulario simplista , la idea es que cambien las palabras que sean muy dificiles , por su puesto que para esto tendras que usar un duccionario en el caso de las palabras que no conozcas o no puedas encontrar su sinonimo. Una buena tecnica es tratar de dar la informacion en frases de S+V+C (en la medida de lo posible)
4.- Sólo ahora que ya haz simplificado la biografia en tu propio idioma puedes traducirla al Ingles.
5.- Usa el diccionario o http://dictionary.reference.com/translate/text.html PERO CUIDADO , el traductor electronico no puede pensar por lo que comete demaciados errores y tu frofesora sabra inmediatamente que no hiciste tu el trabajo, puesto que no existe una persona que cometa tantos errores como un traductor. el traductor como el diccionario es una ayuda y no puede hacer el trabajo por ti.
6.- separa cada idea para escribir cada una de ellas en cada una de las diapositivas

how to build a pluviometer

2005-10-27T13:26:00.000-07:00

ingredients
a plastic bottle (make sure the bottle has equal bottom and middle)
a ruler
a permanent marker
a funnel
masking tape (the one used to wrap pipes)
a pipette

instructions

1.measure one centimeter of water using the pipette and pour it into the bottle.
2.mark the bottle where the surface of the water gets.
3.repeat the this operation five times.
4.measure the distance between each mark.
5.make marks using the distances you measured before.
6.cut the border of the funnel so it equals the bottom of the bottle
7.stick the narrow part of the funnel into the bottle and secure it using the masking tape
8.place the pluviometer in the middle of the yard

2005-10-26T13:15:00.000-07:00

http://buscabiografias.com/

http://www.biografiasyvidas.com/

http://www.tematicos.com/solo_biografias/

Science

2005-10-24T12:29:00.000-07:00

IPL: Science Fair Project Resource Guide http://www.ipl.org/youth/projectguide/

Are you looking for some help with a science fair project? If so, then you have come to the right place. The IPL will guide you to a variety of web site resources, leading you through the necessary steps to successfully complete a science experiment. If you have never done a science fair project before, it has been a while, or you just want to be sure you do a really great job be sure and look at the following websites for tips on what makes a good project before doing anything else. This way you will know ahead of time what will be expected of you.

Understanding the Scientific Method. It is important to understand the scientific method before beginning a project.

Choosing a topic is the next step. Here you will find a variety of websites some of which ask questions to give you ideas for your project. Others describe the projects step by step.

Now, with a subject in mind, you are ready to go forward. Along the way you might need some additional help so check out links to resources or ask an expert for help.

After you have found the answers to your scientific question, you are now prepared to build your project and make your presentation with knowledge and confidence.

Check out the tips and tricks for writing your paper, making your display, and preparing for your presentation.

NOTE to teachers and mentors

INDEX and me

1990-04-15T21:44:00.000-07:00

The Bahá'í Faith

ME

School

planes

Los Poetas de Artemisa

Hello

Marcelita Always Bahá'í

HelloI'm Marcela Mendoza Taylor. I am a Bahá'í and I work as a Teacher of English as a Foreign Language. This page is for us to share our lesson plans, Studysheets among students and teachers.Hola Mi nombre es Marcela Mendoza Taylor Soy Bahá'í y trabajo como profesora de Ingles.Esta pagina es para que compartamos información, lesson plans, materiales con l@s colegas y estudiantes.